2007年下半年，华夏心理叙事工作坊在增添了新内容：所有参加工作坊的学员都开通了《寻访叙事哲学观》的网上课程。这是华夏心理教育中心自主开发的六门叙事网络课程的第一门，它以生动活泼的FLASH动画、主讲吴熙琄老师原声录音和工作坊现场录像为主要表现形式，讲解叙事心理治疗的起源、发展，与后现代哲学的渊源等叙事的基础知识，让同学们在落地的工作坊之外，更深入的理解叙事的精神，掌握叙事的知识与技能。

叙事网络课程——天涯咫尺的温柔陪伴

月初，华夏《心理咨询师》杂志约我写一点关于叙事网络课程的感受，反复思虑再三，总觉得对于这样一份全国首创的心理咨询师执业能力培训网络课程来说，单我一人的“见证”显然不够“丰厚”，沿着这个思路想下去，不觉忆起工作坊上各位同学的真挚感言，翻开笔记，简记于此，仅为向华夏课件制作组辛勤工作的老师们略表谢意。

对于刚刚接触叙事的我们来说，网络课程就像一本体验式的教材，让我们在走进工作坊之前，就能够细细品读叙事的理论精髓。叙事是一种刚刚引入中国大陆的全新疗法，目前可以参考学习的文字书籍资料还非常稀少。《寻访叙事的哲学观》，“让我进入到一种开放的准备状态。让以往追寻唯一真理的我，开始渐渐接受多重价值和多重选择的宝贵。使我在大脑中能容出一片空间，来了解叙事、体会叙事。”

网络课程承袭了叙事温和亲切的咨询风格，同样可以感受落地工作坊自然宁静的听课氛围。《寻访叙事哲学观》的网络课程，用柔和的色调，轻柔的音乐，为电脑前的我们营造出一片清新的气场：“在繁忙的生活和工作中，挤出时间来听网络课程，坐在电脑前时还免不得带有几分焦躁，但听着听着，再多的焦虑，再多的压力，也逐渐释放了出来，进入了叙事的空间。”

 网络课程让我们有更多的时间细致地学习和思考。相对于看书的随时随便，网络课有更多的“上课”的“强制性”；相对于工作坊短暂，网络课又留出了更多的时间和空间，在闲散与匆忙之间，网络课让我们定了心神，慢慢走到了叙事的出发点。“熙琄老师的声音，从网上听来，也会让人渐渐沉静下来，融入其中。”

网络课程就像一位耐心的陪练，带领我们一步步深入叙事的殿堂。叙事属于后现代的心理疗法，重感受、重体验，同学们也期待熙琄老师能在课堂上做更多的现场访问，共同感受叙事古琴流水般动人心弦的神奇功力。在叙事访问的过程中，熙琄老师的每一句问话都是有目的、有意义的。课堂上丰富的信息量，往往让我们目不暇接。

华夏心理教育中心课件制作组的老师们为我们承担了大量的整理工作，把熙琄老师访问中的重点问话一句句地拆解分析，提点其中运用到的具体技巧。“学习了叙事疗法，我也尝试着把它运用到自己的咨询过程中，逐渐体会到，虽然是简简单单的问话，却需要不断地反复练功。网络课程让我有了比照，知道自己的咨询里什么地方用的好，什么地方用的不好，什么地方还需要修炼。”

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    叙事强调“陪伴”与“成长”，我执著地相信，在熙琄老师、华夏心理各位老师和同学们的陪伴之下，我们也会不断地成长，帮助更多的人，找到生命中宝贵的闪光的源泉……

     华夏心理首期叙事初中高级连续工作坊学员 潘辽粤