基本构成

　　华夏心理助教体系共分三个级别，依次为：

²       三级助教（初级）

²       二级助教（中级）

²       一级助教（高级）

助教申请

一、助教申请条件

1、  申请成为助教的课程，需接受过华夏心理举办的该课程全部阶段的培训（可酌情考虑）；

2、  对申请成为助教的课程有较深的理解和较强的应用能力；

3、  乐于奉献，愿意为学员及授课专家提供课程所需的必要服务；

4、  具有强烈工作责任心，善于沟通，以及较强的表达能力、亲和力、组织领导能力；

5、  尊重华夏心理办学宗旨，遵守华夏心理的各项规章制度；

6、  有一定教学经验、团体辅导经验优先考虑。 

二、助教晋级申请条件

1、  申请助教资质晋级的课程，需经华夏心理举办的相应课程全部阶段的培训；

2、  在以往该课程的助教工作中受到学员、授课专家、班主任的认可和好评；

3、  晋级需依次进行，不可越级申请。 

助教工作职责及工作要求

一、工作职责

1、  协助授课专家完成一定教学工作；

2、  协助班主任完成一定教务工作；

3、  深入学员中间，了解学员对课程和授课专家的意见、建议，并及时向班主任和授课专家反馈；

4、  对于学员课程学习中出现难点、疑点时，尽力帮助解答。若不能回答，及时向授课专家反馈或请教；

5、  培训课程期间，一定程度上担负起每晚团体活动的领导者、组织者以及教师的角色；

6、  了解学员多方信息，担负起沟通、协调责任；

7、  培训课程全部结束后，承担该课程后继学员沙龙活动；

8、  具体工作以各班实际情况，以及班主任、授课专家安排而定。

9、  在一定程度上担负起该课程的宣传推广工作。 

二、工作要求

1、       衣着得体，仪表整洁，言行礼貌，举止得体；

2、       听从班主任的统一调配，积极主动的完成讲师和班主任分配的工作；

3、       不得与学员发生冲突，若遇特殊情况，由班主任出面解决；

4、       以助教身份参与课程时，不得无故退出。若因特殊情况需暂离或中止该次助教工作，需递交书面申请，并经班主任许可；

5、       若无故缺席，将取消助教资格。 

助教资格申请及工作流程

一、“助教资格申请”流程

1、  相关人员推荐或申请人自荐；

2、  申请人填写《华夏心理助教资格申请表》（表一）；

3、  华夏心理该项工作负责人审核通过，在（表一）相应位置登记确认；

4、  向助教申请人反馈审核结果；

5、  申请人资料加入“华夏心理助教资源库”备案，完成申请流程。 

二、“助教资格晋级申请”流程

1、  相关人员推荐或申请人自荐；

2、  申请人填写《华夏心理助教资格晋级申请表》（表二）；

3、  华夏心理该项工作负责人审核通过，在（表一）相应位置登记确认；

4、  向助教申请人反馈审核结果；

5、  完成助教资格晋级申请流程。

 三、助教工作流程

1、  在课程安排确定后，班主任通过“华夏心理助教资源库”筛选助教人选；

2、  班主任与该课程助教人选联系确认；

3、  开班前一周，确定助教本次课程的主要工作内容；并澄清助教的角色。

4、  开班，助教全程参与；

5、  课程结束，助教递交《助教工作总结》（字数不限），班主任需填写《助教工作评估表》（表三）；

6、  《助教工作总结》、《助教工作评估表》加入“华夏心理助教资源库”备案；

7、  本次助教工作结束。

助教收获

一、助教收获

1、  获得与知名专家教授近距离交往沟通的机会，在交流互动中体会顶级心理学家的人格魅力和大师风采；

2、  免费重学相关课程，在复习中巩固提高，完成对所学知识的体系化整合

3、  在与学员的交流、分享中不断加深对该课程的理解，以及应用技巧；

4、  更多机会接触、了解心理学相关信息，以及同行业内学员，不断拓宽您的信息来源和发展渠道。

5、  将有机会成为该课程讲课专家的授权教师，在国内宣传授讲。 

二、华夏心理特别奖励

其它说明

²       华夏心理助教体系属于培训课程范围内的志愿服务，助教不属于华夏心理正式员工，华夏心理不收取任何费用，也无需支付相关报酬。 

²       每次申请的助教资质，仅在华夏心理举办的同一系列培训内有效（如叙事疗法、森田疗法等），跨课程无效，需在符合相应条件后，重新申请、审核。 

²       一般情况，助教不可参加本人未曾学习过的课程级别。例如：在华夏参加过叙事疗法高级班学习的助教，不允许以助教的身份参加叙事疗法督导班的培训。